samedi 28 avril 2018

Atelier Sérigraphie avec la bibliothèque

Nous continuons notre projet : 

Impressions, reproduction , 
une histoire de l'écriture , 
une histoire du livre , 
une histoire de l'imprimerie ....


Dans ce but , nous avons participé à un chouette atelier de sérigraphie , offert par notre bibliothèque! Le nombre de place été limité et nous avons été trés heureuse de pouvoir y participer ! La bibliothécaire m'a expliqué que la commune financée une partie de cet atelier ( si j'ai bien compris ) , qui entre dans l'organisation de notre célèbrefoire aux plants qui aura lieu les 19 et 20 mai prochains ! Cette année , le thème est " le jardin dans les étoiles" , à cette occasion les écoles ont réalisé une exposition artistique : chaque classe a apparemment sélectionner un livre et un auteur et chaque enfant a réalisé une oeuvre "à la manière de..." ( du peintre sélectionné pour la classe ) certaines peintures entrerons dans le thème "la tête dans les étoiles" ( mais peut etre pas beaucoup ) , bref le but de l'atelier était d'effectuer l'affiche de cette exposition des enfants de l'école , et pour Coquelicot j'y ai vu l'occasion de découvrir la sérigraphie dans un atelier ... Elle a ainsi pu comparer la xylographie et la sérigraphie ....

Ainsi , aprés avoir dessiné et coupé divers motifs sur le thème de l'espace nous avons effectué un montage avec un peu de chaque production de chaque participant , à la façon de Matisse sur la fin de sa vie .
Cet atelier a ainsi été l'occasion de faire connaissance avec l'artiste peintre Matisse avant de créer le pochoir avec un produit photosensible puis d'imprimer nos affiches !














le temps du séchage , l'occasion de jouer avec les copines ! 


Pour retrouver les premières découvertes pour ce projet , c'est dans cet article : 
journée mondiale du livre , histoire de reproductions , gravure, xylographie , typographie 



vendredi 27 avril 2018

journée mondiale du livre , histoire de reproductions , gravure, xylographie , typographie

Impressions, reproduction , 
une histoire de l'écriture , 
une histoire du livre , 
une histoire de l'imprimerie ....


Nous venons de terminer notre projet sur la Chine la semaine dernière et voilà que nous reparlons de la Chine à l'occasion de la journée mondiale du livre ce lundi... En effet , à cette occasion , nous abordons l'histoire de l'écriture , et de l'imprimerie avec notre nouveau projet impression et reproduction et l'histoire du livre ....


Nous avions entamer une approche de la gravure grâce à la carte à gratter effectuer lors de notre découverte de la mascotte des JO d'hiver 2018 .





Par la suite , à l'occasion du Bapteme de Coquelicot je lui ai proposé d'effectuer elle même ces invitations , ainsi elle a pu effectuer des impression à la planche , aprés avoir graver son motif dans du polystyrène . 



 









 




Ce lundi , pour la journée mondiale du livre donc , nous sommes revenu sur cette activité effectuer 2 semaines plus tôt , en lui expliquant la xylographie . Nous avons alors parler d'estampes , ce qui nous a fait pensé à Van Gogh que nous étudions en ce moment lorsqu'il s'inspiré d'estampes Japonaises ... Comprendre l'origine de la Xylographie , et le pourquoi .... ( Pourquoi avons nous besoin de techniques de reproduction ) nous a permis de faire le lien avec un des documentaires que nous avions regardé lors de notre projet sur la Chine , qui nous parlait de l’empereur qui faisait appel à des lettrés pour recopier les livres ...

Nous sommes ensuite aller visiter notre libraire , ce qui a permis à Coquelicot de  réaliser la différence entre notre bibliothécaire que nous voyons souvent , et notre libraire que nous voyons un peu moins souvent ; et bien sur elle a pu s'acheter un livre pour l'occasion . 



 


Voici d'ailleurs nos trouvailles : 
Mon choix pour nos prochains projets pour cette 5 eme période de CE2 

Le choix de Rose

Le choix de Coquelicot 

Coquelicot n'a pas voulu partir sans acheter ces 2 cahiers chouettes  niveau CM1 pour l'an prochain 



En rentrant , nous avons parler de la typographie et de Gutenberg....Nous avons regardé le c'est pas sorcier sur l'histoire de l'écriture , puis j'ai donné un tampon à caractères typographiques mobiles à Coquelicot afin qu'elle puisse écrire son prénom ( oui son vrai prénom pas son "surnom de blog " ;) ) 

Ainsi , elle a pu expérimenter les sens de création des lignes typographiques ( à l'envers) et avoir une idée du métier "pas si facile" d'imprimeur au temps des caractères mobiles , au temps où nos imprimantes n'existaient pas ... 💕 ( J'aimerai bien lui trouver une machine à écrire pour qu'elle puisse expérimenter davantage la typographie ( mais sans les caractères mobiles ;) ) . Je me souviens que j'en avais eu une "petite" et comme je l'adorai , malheureusement beaucoup de choses ce sont perdu de mon enfance , et je ne suis pas sur de la retrouver cet été dans "mes vieilleries" que ma mère garde peut être "enfoui" quelques part ...





En attendant , nous continuons notre projet : 


Impressions, reproduction , 

une histoire de l'écriture , 

une histoire du livre , 

une histoire de l'imprimerie ....




en découvrant la sérigraphie , et retrouvez l'article à ce sujet




mardi 24 avril 2018

Progression 4 eme période CE2 ... Coquelicot

Voici notre bilan pour cette 4 eme période d'ief niveau CE2 . 

J'aime faire ces bilans , cela me permet d'apprécier le travail effectuer , et les évolutions .Cela me permet de voir les évolutions de Coquelicot . 


Coquelicot est donc en niveau CE2 , et voici notre bilan des notions qu'elle a vu pour la quatrième période , soit mars / avril 2018  :




1/ Français :
  • Grammaire  :
    • le féminin
    • La phrase
    • La ponctuation
    • Le nom , le groupe nominal ( rappel de noms communs, noms propre)
    • l'adjectif qualificatif dans le groupe nominal 
  • Conjugaison : 
    • présent : 
      • être 
      • avoir   
      • -er ( 1er groupe)
      • -ir (2ème Groupe)
    • reconnaitre un verbe : infinitif (des 3 groupes )
    • Le passé, le présent et le futur
    • présent 3 eme Groupe   
  • Orthographe : 
    • La finale -ue et -ure ( féminin ) 
    • sons "in, an, on, ien, ail, eil, euil"
    • les lettres c, s et g
    • m devant m,b ou p 
    • s ou ss
    • les mots en aff- , acc- , app- 
  • Vocabulaire / Expression :
    • Les différents sens d'un mot
    • Le sens d'un mot dans une phrase
    • Le dictionnaire
    • Le Suffixe -age
    • Le Préfixe re- 
- Lecture  :  

- lecture suivie :

  • Projet sur la Chine 
    • Les Trois Grains de Riz 
    • Les poissons et les fleurs
    • Parédrag
    • L'Etudiant et le Héron 

- lecture silencieuse :

  • Le Dragon de la source
  • Petit Malin , une leçon qui sort de l'ordinaire
  • la carte magique ( avec Gullu des alphas)

- production écrite : 


  • Ecrire une devinette
  • Rédiger un bulletin météo
  • Rédiger un mode d'emploi 
  • Inventer un poème sur le printemps 
  • Décrire une image 
  • Rédiger une question et sa réponse
- diverses lectures autonomes  et lectures offertes

- Dictées : 

1/ - conjugaison : le présent de l'indicatif du verbe être 
- orthographe : le h muet

Une dictée préparée , une dictée non préparée 


2/ - conjugaison :futur simple du 1er Groupe et avoir.

 une dictée non préparée

3/ - conjugaison : le présent de l'indicatif et le futur simple des 3 Groupes.

- orthographe : les sons "aille" et "euill"

Une dictée préparée , une dictée non préparée


2/ Mathématiques : 

  • Numération : 
    • Comparer des nombres jusqu'à 1 000
    • Dire les nombres jusqu'à 1 000
  • Mesures : 
    • Mesurer des longueurs 
    • La monnaie 
    • Heures et minutes 
  • Calcul : 
    • Additionner en faisant des sauts 
    • Additionner en colonne
    • Ajouter ou soustraire 9,11,19 et 21
    • Les nombres au-delà de 1 000
    • compter et décompter par sauts réguliers
    • Multiplier par 7
    • Diviser par 7
    • Multiplier par 8 
  • Géométrie : 
    • reconnaitre des polygones
    • Pliage du carré
Entrainement à la résolution de problèmes avec notre support "Problèmes" de la Librairie des écoles 

3/ Découverte du monde :



    • monde animal : 
      • les ovipares et vivipares 
      • évolution du poussin dans l'oeuf 
      • cycle de vie du saumon 
      • Chaines alimentaires des animaux de montagnes ( jeu de société) 
4/ L’art : 
  • Projet autour de Van Gogh et ces oeuvres .
    • cahier éditions subornes : Les tournesols
    • Van Gogh , sa vie , ses oeuvres
    • Projet sur la Chine  
      • Calligraphie de sinogrammes
      • Origami
      • coloriages ( dragons , muraille de Chine) 
    • Projet sur les impressions et reproductions
      • carte à gratter 
      • impression à la planche  
    • Projet des contes et Légendes :
      • Aprés Andersen , les contes et légendes chinoises ( La légende du Nouvel An Chinois avec le dossier de Mon petit quotidien ) ...
      • Charles Perrault et les frères grimm avec le dossier Mon petit quotidien
      • écoute du conte musical Pierre et le Loup
      • écoute du concert de printemps de l'Harmonie l'Avenir accompagnée du Bagad Soniou Menez sur les contes et légendes
    • Hommage à Charles Trenet . "Y'a d'la Joie"


    5/ Langue vivante étrangère : Anglais 

    • La langue anglaise : 
      • me présenter
      • compter ( les chiffres de 0 à 10 )

    6/ Education Morale et Civique ( EMC)  
    • Le terrorisme
    • Les liberté en France 
    • Les valeurs de la République
    • Comprendre la laïcité ( Les Religions : Catholicisme, Protestantisme, Juif , Musulman , Bouddhiste , Confucianisme , Taoïsme, Bahaïsme ) 


    7/ Informatique 



    1/ Application Bayam
    2/ Application Plume ( production écrite / traitement de texte) 
    3/ Traitement de texte pour invitation Baptême

    Et toujours , travail de l'esprit logique avec Sherlock Holmes ( nous avons terminer notre cahier sherlock) , écriture ( nous avons terminé nos fiches d'écriture de majuscules anglaises ) ... 




    Bilan : Notre instruction à la maison est en constante évolution . Nous avons décidé d'arrêter d'utiliser les fichiers de Catherine Huby qui ne sont finalement pas les plus adaptés à Coquelicot , même s’ils étaient pratique pour une base pour démarrer l'ief . ( les fichiers pourront servir pour approfondir une notion en particulier au besoin ) 
    Notre instruction s'adapte aux besoins et envies de Coquelicot et donc évolue avec elle . Elle prend de plus en plus plaisir à apprendre et reprend progressivement confiance en elle même si elle a encore du chemin à faire ....

    Pour notre prochaine période nous avons plusieurs projets en tête : 

    Projet Contes et légendes à poursuivre : contes et légendes de France et de Savoie.
    Projet autour de Van Gogh et ces oeuvres : quelques lectures pour compléter notre découverte
    Projets Art : Le Pop Art et Warhol , Picasso , De Vinci
    Projet sur les impressions et reproductions ...
    Découverte du corps humain à poursuivre 
    Découverte de la géographie française à poursuivre  
    Retour sur le système solaire 
    Projets Printemps / Nature / développement Durable / Recyclage/etc

    Projet Faunes et Flores des montagnes (entre autre : le loup, Le bouquetin, etc...) 

    samedi 21 avril 2018

    Mon Grand cahier Montessori de grammaire

    Mon Grand cahier Montessori de grammaire ...


    Non , il ne s'agit pas de MON cahier , mais du titre du cahier d'activités Montessori grammaticales édité chez Larousse ....


    J’ai longuement hésité à le prendre à Coquelicot , je me disais qu'après tout elle savait reconnaître un verbe , un nom , un déterminant, un adjectif ....

    Mais je me suis rendu compte que ce n’était pas encore automatique pour elle .

    Je me suis dit que ce serai bien qu’elle s’entraîne davantage.

    Mais elle n’aime décidément pas écrire et mon but n’est pas de l’écœurer du français , bien au contraire ...

    J’avais testé de fabriquer les symboles grammaticaux Montessori en affichant leurs correspondances mais nous n’avions pas eu vraiment l’occasion de mettre en pratique cette technique ...

    J’avais entendu parler du grand cahier montessori de grammaire aux éditions Larousse ... Mais il indique à partir de 6 ans , peut être est trop "simpliste" par rapport à ces capacités...




    Et puis finalement je me suis dit qu’elle ne connaissait pas vraiment les adverbes, conjonctions , prépositions , interjections pour l’instant , choses qui sont abordé dans ce cahier , donc cela pourrait au moins servir pour cela ...

    Je me suis également dit qu’au vue de ces besoins actuelles , s’entraîner à reconnaître les natures des mots était important et qu’au pire si cela était trop simpliste pour elle cet achat pourrait peut être servir pour la petite sœur dans quelques années ...

    Je me suis finalement dit qu’après tout, c'est en répétant que cela deviendra automatique , meme si cela peut lui paraitre simple . Et je suis persuadé que c'est en faisant des choses qu’elle trouve simple , qu'elle prendra confiance en elle et qu’elle appréciera la grammaire , et le français en général , car au fond cela n’a pas l’air de lui déplaire quand je vois que ce qu'elle préfère en Français est de faire des dictées et me demande d'en faire davantage alors qu’elle n’aime pas trop écrire ...

    Alors finalement j’ai craqué, je lui ai acheté, même s’il est écrit à partir de 6 ans et qu’elle en a 8 ( 9 en septembre) , même si elle connaît déjà bien les natures grammaticales telles que noms , déterminants , adjectifs, verbes , pronoms ; même si elle risque de ne pas aimer, de ne pas accrocher...






    Et je ne regrette pas !!!



    🌺Coquelicot 🌺 adore !!! Elle ne le lache plus ! Voici donc l’un de nos supports pour la 5 eme période que nous entamons 😉



     


    Ce que Coquelicot apprécie :

    "Tout!!!!"

    Un chapitre correspond à une catégorie grammaticale.

    Au sommaire :


    1. Le verbe
    2. La famille du nom : le nom
    3. La famille du nom : le déterminant 
    4. La famille du nom : le pronom
    5. La famille du nom : l'adjectif 
    6. Les mots invariables : l'adverbe
    7. Les mots invariables : La préposition 
    8. Les mots invariables :  la conjonction
    9. Les mots invariables : l'interjection
    10. Bilan 

    L'enfant n'a pas à écrire , et cela , Coquelicot l'apprécie fortement ! 


    A la fin du cahier , une règle pour que l'enfant puisse tracer les symboles grammaticaux est à fabriquer . Différents symboles grammaticaux et cartes jeux sont disponible également ainsi que les boites pour les ranger !!! ( A faire fabriquer par l'enfant pour faire travailler les parallélépipèdes ;) )  

    De plus , en début de chaque chapitre il y a une explication à destination du parent afin de lancer des pistes sur la façon d'aborder la notion du chapitre avec l'enfant .

    Et ca y est , Coquelicot a décrété hier qu'elle adore le français , et peut etre même que c'est sa matière préférée alors qu'elle adore vraiment les maths ;) D'ailleru ce matin , à peine levée , elle l'attaquer de son plein gré , sans aucune stimulation de ma part ...

    Pour vous procurer ce cahier d'activité que je vous recommande , c'est ici











    #montessori
    #apprendreensamusant

    lundi 2 avril 2018

    Pâques et 1 er avril ... avec ... les oeufs de poissons !

    Pâques et 1 er avril ...  avec ... les oeufs de poissons ! L'occasion d'aborder la reproduction animale , les ovipares , les vivipares , les ovovivipares ( et découverte pour moi de cette ovoviviparité ;) ) 


    A l'occasion de Pâques , qui tombait cette année le 1 er Avril , nous avons parlé reproductions animales , notamment pour les ovipares ; et reproduction des poissons avec le saumon et nous en avons terminer en abordant le cycle de vie du saumon aprés avoir effectué notre chasse aux oeufs ...


    Nous nous sommes d'abord inspiré du blog de Sanléane ici

    en regardant ces vidéos qu'elle propose : 
    puis nous avons utilisé ces fiches sur les ovipares et vivipares...

    Nous avons également travaillé avec le dossier de lamap dans l'aube qui nous a permis d'aborder également la reproduction du pigeon ( pour la notion de nourrissage) et de la vache . Ce dossier a également une belle étape sur la reproduction de la grenouille que nous n'avons pas fait pour l'instant ... Si je trouve un lac de reproduction des grenouilles pour permettre les observations nous reviendrons dessus à ce moment la . Vous retrouverez le dossier dont il est question ici.


    Aprés avoir abordé l'histoire du poisson d'avril grâce à la fiche de Bout de Gomme, nous avons vu la reproduction du poisson avec le saumon grâce à cette fiche .

    La question c'est alors posé est-ce que tout les poissons sont ovipares ?
     ( M. papa m'ayant rappelé les requins qui ne pondent pas d'oeufs...) 

    Une recherche est une explication s'en ai suivi sur les requins ... Alors Ovipares ou Vivipares le requin ? N'ayant pas trouver de fiches pédagogiques sur la reproduction du requin sur internet , j'ai donc effectuer cette petite fiche moi même à partir de recherches que j'ai effectué afin d'avoir une tressa écrite de notre échange instructif . ( fiche disponible sur demande , réalisé à partir du site que vous trouverai ici

    Pour conclure les vivipares sont les mammifères ... Tout les autres sont des ovipares ou , exception des ovovivipares ... Mais au fait ... Et le dauphin et la Baleine ? 

     La discussion a dévié sur la notion de qu'est un poisson ? Et oui le dauphin et la baleine étant des mammifères et donc des vivipares il a fallu l'expliquer à Coquelicot ;) 



    Rituel du calendrier novembre 2018

    Depuis le début de cette année 2018 , nous avons commencé un nouveau rituel quotidien:    CALENDRIER -  Almaniak  À la découver...